Здесь показаны различия между двумя версиями данной страницы.
lms [2013/08/05 18:48] 127.0.0.1 внешнее изменение |
lms [2019/06/24 20:29] |
||
---|---|---|---|
Строка 1: | Строка 1: | ||
- | ====== LMS ====== | ||
- | ===== Old solutions ===== | ||
- | * http://iso.khspu.ru/joomla/images/docs/lms%20lcms.pdf | ||
- | * http://web-in-learning.blogspot.ru/2011/02/blog-post_15.html | ||
- | * http://mirwebinarov.ru/studies/articles/distancionnoe-obychenie-v-sng-2010-2013/ | ||
- | * http://www.smart-edu.com/novosti-distantsionnogo-obucheniya/itogi-vtorogo-etapa-issledovaniy-rynka-tehnologiy-distantsionnogo-obucheniya-v-sng.html | ||
- | * http://seemedia.pro/wp-content/uploads/E-learning.pdf | ||
- | * http://www.barrysampson.com/2009/04/open-source-lms-10-alternatives-to-moodle/ !!! | ||
- | * http://dotlrn.org/download/ | ||
- | * http://en.m.wikipedia.org/wiki/OpenACS | ||
- | |||
- | ===== сокращение продаж персональных ===== | ||
- | |||
- | * http://m.gazeta.ru/business/2013/04/11/5251789.shtml | ||
- | * http://mnenia.ru/rubric/tech/pk-teryayut-svoih-polzovateley/ | ||
- | |||
- | ===== GOOGLE openclass ===== | ||
- | |||
- | |||
- | http://habrahabr.ru/post/132045/ | ||
- | |||
- | http://armikael.com/elearning/google_launching_openclass_lms.html | ||
- | |||
- | http://www.openclass.com/open/home/what | ||
- | |||
- | https://www.google.com/enterprise/marketplace/viewListing?productListingId=11714+16794383872495174146&pli=1 | ||
- | |||
- | |||
- | ===== canvas-lms ===== | ||
- | |||
- | |||
- | https://github.com/instructure/canvas-lms/wiki | ||
- | |||
- | ===== MOODLE ===== | ||
- | |||
- | |||
- | * http://www.edu.ru/moodle/ | ||
- | * | ||
- | * http://www.elearningpro.ru/group/moodle/forum/topics/poleznye-resursy-po-lms-moodle | ||
- | * https://moodle.org/course/view.php?id=25 | ||
- | * http://www.cdp.tti.sfedu.ru/distant/course/view.php?id=14 | ||
- | * http://timkin-blog.blogspot.ru/2013/05/blog-post_12.html?spref=fb | ||
- | |||
- | **Выводы** | ||
- | Таким образом, создание конкурентоспособной, рассчитанной на глобальный рынок новой образовательной системы задача национального уровня, которую должны решать общенациональные институты, в нашем случае – Министерство образования и науки России. Прежде всего, должны быть выстроены «правила игры» и ее участники. Кто ими могут быть в России? | ||
- | 1. Национальные лидеры в создании учебных ресурсов, источников образовательного контента (издательства, национальные библиотеки, познавательное телевидение, аггрегаторы открытых образовательных ресурсов – ООР («Информика» и др.)) | ||
- | 2. Национальной платформы ДО в России нет. Проект Российского портала открытого образования не выдержал конкуренции с Moodle. Отечественные LMS Прометей и Naumen значительно менее популярны. Возможно, наиболее разумным будет подключение российской группы разработчиков к открытому ядру, которое разрабатывается в США. 1 июня 2013 г. EDX будет выпускать исходный код для всей онлайновой платформы обучения. В поддержку этого движения, Stanford будет интегрировать особенности существующей Class2Go с открытым исходным кодом обучения в режиме онлайн платформы на платформу EDX [7]. | ||
- | http://news.stanford.edu/news/2013/april/edx-collaborate-platform-030313.html | ||
- | |||
- | |||
- | ===== A Comparison of Learning Management System Accessibility ===== | ||
- | |||
- | http://blog.bargirangin.com/2013/03/a-comparison-of-learning-management.html | ||
- | |||
- | http://blogs.butler.edu/lms/files/2011/08/executive-summary.pdf | ||
- | |||
- | http://www.google.com/trends/explore#q=blackboard,moodle,sakai | ||
- | |||
- | https://sites.google.com/site/compareitlms/lms-comparision-chart | ||
- | |||
- | http://lms.findthebest.com/ | ||
- | |||
- | ===== lucidchart ===== | ||
- | |||
- | |||
- | https://www.lucidchart.com/documents/edit/4aaa-4e7c-51973496-9e1a-243b0a0018de? | ||
- | |||
- | ===== BBC ===== | ||
- | |||
- | http://www.bbc.co.uk/schools/primaryhistory/romans/roads_and_places/ | ||